DOI: 10.25140/2412-1185-2019-2(14)-19-25

УДК 1:37.013.73; 111.32; 130.123.4

Е. М. Герасимова, д. філос. н., професор,
С. А. Крилова, д. філос. н., професор

СОЦІАЛЬНИЙ ВИМІР ГЕНДЕРНИХ СТРАТЕГІЙ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ

Актуальність теми дослідження. Для сучасного українського суспільства особливої актуальності набуває проблематика глибинного осмислення концепту гендерної рівності. Такий інтерес зумовлено присутністю у сучасному освітньому процесі чоловіків і жінок як у сфері спілкування викладачів, так і на рівні взаємодії студентів або учнів.
Постановка проблеми. Сьогодні ми констатуємо появу нової якості стосунків між чоловіком та жінкою, які породжують неординарні ситуації у процесі постійної як професійної взаємодії, так і в побуті.
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Започатковується розгляд теоретико-методологічних засад сучасного освітнього простору, у тому числі дослідження гендерних ресурсних можливостей в роботах таких українських філософів як Л. Гармаш, Н. Доній, О. Зайченко, В. Калуга, О. Рубан, Т. Троїцька, Ф. Фомін тощо.
Виділення недосліджених частин загальної проблеми. Використовуючи патріархальний, феміністичний та андрогін-аналітичні підходи авторами було запропоновано проаналізувати взаємодію та конструктивні можливості застосування таких гендерних стратегій у сучасному освітньому просторі, як маскулінно-субординативна, фемінно-координативна та андрогінно-цілісна або гуманістична.
Постановка завдання. Складність завдання, що пов’язана з підвищенням актуальності інтелектуального потенціалу гендерних стратегій для освітньої сфери діяльності, вимагає їх практичної адаптації до системи стратегічного управління національним освітнім простором.
Виклад основного матеріалу. Автори публікації вважають, що освітня проблематика завжди була невід’ємною складовою багатьох філософських систем, тому що освіта у формі знання завжди володіла здатністю проникати у всі сфери суспільного життя та мала всеохоплюючий характер.
Висновки. Використовуючи патріархальний, феміністичний та андрогінно-аналітичний підходи до вивчення гендерних проблем у системі освітнього простору, можна сказати, що мета-антропологічна методологія є евристично плідною для розуміння феномена гендеру.
Ключові слова: освіта; соціальний простір; чоловіче і жіноче начало; гендерна рівність; стратегії освітнього простору.

E. M. Gerasymova, Doctor of Philosophy,
Professor
S. A. Krylova, Doctor of Philosophy,
Professor

SOCIAL DIMENSION OF EDUCATIONAL SPACE GENDER STRATEGIES

Urgency of the research. For modern Ukrainian society, the issue of deep understanding of the concept of gender equality becomes especially relevant. This interest is due to the presence in the modern educational process of both men and women in the field of communication between teachers and at the level of interaction between students.
Target setting. Today we note the emergence of a new quality of relationships between men and women, which create extraordinary situations in the process of constant professional interaction and in everyday life.
Actual scientific researches and issues analysis. Consideration of theoretical and methodological principles of modern educational space, including the study of gender resource opportunities in the works of such Ukrainian philosophers as L. Garmash, N. Doniy, O. Zaichenko, V. Kaluga, O. Ruban, L. Tilezhenko, F. Fomin begins. etc.
Uninvestigated parts of general matters defining. Accordingly, the authors proposed to analyze the interaction and constructive possibilities of applying such gender strategies in the modern educational space as masculine-subordinate, feminine-coordinative and androgynous-holistic or humanistic. First, it is a masculine-subordinate strategy, which primarily means a clear subordination and monologue in the educational process, and its use can have both positive and negative consequences when using such an approach.
The research objective. The complexity of the task, which is related to increasing the relevance of the intellectual potential of gender strategies for the educational sphere, requires their practical adaptation to the system of strategic management of the national educational space.
The statement of basic materials. The authors of the publication believe that educational issues have always been an integral part of many philosophical systems, because education in the form of knowledge has always had the ability to penetrate into all spheres of public life and was comprehensive
Conclusions. Using patriarchal, feminist and androgynous-analytical approaches to the study of gender issues in the system of educational space, we can say that meta-anthropological methodology is heuristically fruitful for understanding the phenomenon of gender.
Keywords: education; social space; masculine and feminine origin; gender equality; strategies of educational space.