DOI: 10.25140/2412-1185-2019-2(14)-84-90
УДК 37.015.3:378.147:796.011.3
В. В. Черняков, к. пед. н., доцент,
Т. П. Колодяжна, ст. викладач,
Т. В. Дерябкіна, ст. викладач
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ СТАВЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
ДО ЗАНЯТЬ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
Актуальність теми дослідження. Ефективна реалізація провідної мети фізичного виховання у вищих навчальних закладах передбачає здійснення розробки різноманітних концептуальних моделей моніторингу ставлення здобувачів вищої освіти до процесу фізичного виховання.
Постановка проблеми. Значна кількість здобувачів вищої освіти не виявляють стійкої мотивації до систематичних занять з фізичного виховання.
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Питання розв’язання концепції ставлення до занять з фізичного виховання розглядалися такими дослідниками як М. Й. Варій, А. К. Маркова та інші (актуальність знань у концепції ставлення), Л. М. Прогонюк, Л. М. Мустафіна, А. М. Сільвейстр, А. М. Моклюк (мотивація до навчання, фізичного виховання), М. Й. Варій, Н. Корж (роль формування пізнавальних інтересів у концепції ставлення до занять фізичними вправами), О. М. Леонтьєв, В. М. Мясищев (особистісні потреби у структурі ставлення), К. Г. Ніколаєв, Г. О. Єсіонова, Т. С. Брюханова, В. М. Лисяк та інші. (мотивація здобувачів вищої освіти до занять з фізичного виховання) та інші.
Виділення недосліджених частин загальної проблеми. Малодослідженими залишаються психологічні та педагогічні аспекти ставлення здобувачів вищої до занять з фізичного виховання, розвитку фізичних здібностей, дотримання здорового способу життя.
Постановка завдання. Мета публікації полягає у вивченні психолого-педагогічних аспектів ставлення здобувачів вищої освіти до занять з фізичного виховання у процесі фахової підготовки.
Виклад основного матеріалу. Розгляд проблеми ставлення здобувачів вищої освіти до занять з фізичного виховання у психолого-педагогічних дослідженнях передбачає вивчення його взаємозв'язку з такими психологічними властивостями особистості, як емоції, мотиви, інтереси, потреби, а також знаннями та навчальною діяльністю. Забезпечення ефективності процесу формування ставлення здобувачів до занять фізичними вправами здійснюється з урахуванням таких структурних компонентів: когнітивний, емоційний, мотиваційний, діяльнісний.
Висновки. Позитивне ставлення здобувачів вищої освіти до занять з фізичного виховання розглядається як важливий провідний компонент передумови формування здорового способу життя.
Ключові слова: фізичне виховання; мотивація, ставлення.
V. V. Cherniakov, Candidate of Pedagogical Sciences,
Associate Professor,
T. P. Kolodiazhna, Senior Lecturer,
T. V. Deriabkina, Senior Lecturer
PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL ASPECTS OF HIGHER EDUCATION ATTITUDE
TO PHYSICAL EDUCATION CLASSES
Urgency of the research. Effective implementation of the leading goal of physical education in higher educational institutions involves the development of various conceptual models for monitoring the attitude of applicants of higher education to the process of physical education.
Target setting. A significant number of applicants for higher education do not show a stable motivation for systematic exercises in physical education.
Actual scientific researches and issues analysis. The issues of solving the concept of attitude to physical education classes were considered by such researchers as M. Y. Variy, A. K. Markov, etc (relevance of knowledge in the concept of attitude), L. M. Progonyuk, L. M. Mustafin, A. M. Silveistr, A. M. Moklyuk (motivation to study, physical education), M. Y. Variy, N. Korzh (the role of forming cognitive interests in the concept of attitude to exercise), O. M. Leontiev, V. M. Mesishchev (personal needs in the structure of attitude), K. H. Nikolaev, H. O. Esionova, T. S. Brykhanova, V. M. Lysiak, etc. (motivation of applicants of higher education for physical education classes).
Uninvestigated parts of general matters defining. Psychological and pedagogical aspects of attitude of applicants of higher education, development of physical abilities, observance of healthy lifestyle remain little-researched.
The research objective. The purpose of the publication is to study the psychological and pedagogical aspects of attitude of applicants of higher education to classes on physical education in the process of professional training.
The statement of basic materials. Consideration of the problem of attitude of applicants of higher education to classes on physical education in psychological and pedagogical research involves studying its relationship with such psychological properties of the individual as emotions, motives, interests, needs, as well as knowledge and educational activities. Ensuring the effectiveness of the process of formation of attitude of applicants to exercise is carried out taking into account the following structural components: cognitive, emotional, motivational, active.
Conclusions. The positive attitude of applicants of higher education to physical education classes is considered as an important leading component of the prerequisite for the formation of a healthy lifestyle.
Keywords: physical education; motivation; attitude.
